潘月潭审稿人 白丽萍 近年来，教师常常一心扑在教学和与教育无关的事情上，教书育人的“主业”往往变成了“副业”。近日，教育部印发《关于采取多项措施进一步减轻中小学教师课外负担的通知》，明确禁止强迫师生从事与教学、授课无关的活动。教师的时间必须回归教学。今天老师的“待办事项清单”超出了教学范围。在一些地区，教师仍然要求支付社会保障和疫苗接种等费用。显然，有些学校有保安和监控，并要求教师寒暑假值班。其他各种消防安全、检查评估、“减负”材料等都交给师傅来完成。 “待办事项清单”消耗了老师的时间并影响他们投入教学和教学的精力。这是多年来实行的教育“减负”政策，我们不能让它“更重”。减轻教师负担的关键是消除不必要的“负担”。锁定“杂项任务列表”中的“入口门”。教育部门的话语权缺失，是“待办事项清单”充斥校园的根本原因。因此，各级地方政府要切实担负起监管责任，督促各地将教育系统“减负”清单真正落到实处，严肃查处落实不力的领域，确保账目履行，督促整改落实。为精准为教师“减负”，数据系统进行了改造。为使教师摆脱“多部门重复索取数据”的困境，各级部门应积极配合及时梳理数据，更新完善系统，通过数据共享实现“一表一网”。还可以借鉴一些严格措施，明确“任务清单”标准，明确“可行”与“不可行”界限，消除和理顺“选项清单”，严格制定过程监管，规范相关申请和审批程序，有效打断向校园延伸的负荷链。事情必须以专业和负责任的方式去做。教育的根本是培养人，教师的主要职责是教书育人。对教师不利 工作量的减少意味着教师可以将更多的精力投入到教学中，更深入地研究教学方法并根据学生的能力量身定制教学。当教师回归教学根源时，他们会对自己的职业有更深入的了解。当你全身心投入到学业上时，成就感教学中的快乐和快乐就会自然而然地产生，教育的氛围就会朝着更加积极健康的方向发展。为教师“减负”不仅仅是一句口号。 《关于采取多项措施进一步减轻中小学教师非教学负担的通知》提供了切实可行的措施。这些要切实落实，真正为教师“减负”。对教育最实际的关怀，就是尊重教师，让他们安心教学、专注教育。只有减轻教师肩上的负担，才能支撑孩子的未来。